3º Bimestre/2016
O 3º Bimestre foi marcado por muitos momentos!
Tivemos nossas Olimpíadas no Brasil, exploramos bastante com as crianças "As lendas do folclore brasileiro", além de outras datas comemorativas que também fizeram parte deste bimestre, como: dia dos pais e o aniversário da nossa cidade de "São Roque".
Após tantos temas, os professores selecionaram alguns, desses tantos momentos trabalhados com nossos alunos, para apresentar aos pais e a todos interessados em nosso blog.
Um grande abraço a todos e um até breve...

2º Bimestre/2016
O segundo bimestre foi marcado pela integração entre os alunos. Neste momento do ano, já adaptados, os alunos se mostram mais participativos e envolvidos com as propostas pedagógicas apresentadas.

Houve muita diversão com a Semana Típica Junina e com o desenvolvimento dos projetos escolares como poderão ver.

Esperamos conseguir demonstrar alguns, de tantos momentos prazerosos de aprendizagem e diversão vivenciados por nossos alunos nesse bimestre.

Srs. pais/ Responsáveis
Nossa reunião de pais com os professores da sala de seu filho(a) ocorrerá em:
- Dia : 30/05- segunda-feira as 7:30: Salas do Berçário I e Berçário II- A e B
- Dia:  31/05- terça-feira as 7:30: Salas do Maternal I- A, B e C
- Dia: 01/06- quarta-feira as 7:30: Salas do Maternal II - A e B
* Nessa reunião serão apresentados os relatórios do momento diagnóstico dos alunos.
Sua presença é de grande importância. Aguardamos você!

É com muito ânimo que iniciamos este ano letivo de 2016! E agora, já no mês de maio, iniciamos um novo bimestre com novidades para os nossos alunos.

Todas as nossas propostas pedagógicas tem por objetivo promover as aprendizagens das crianças dentro de contextos significativos, contemplados em Planejamento Anual e através de Projetos, os quais serão desenvolvidos no decorrer do ano:

-Projeto Meio Ambiente-Maternal I A, Maternal I-B e Maternal I-C: Animais de Estimação e os Maternais II- Animais da Fazenda.

-Projeto Escolar- Obras de Aldemir Martins "Pintando os animais"

-Projeto Leitura- Literatura Infantil de "Ruth Rocha"

Para que tenhamos sucesso em nossos projetos, contamos com a participação dos pais sempre que solicitado. 

Evitando as mordidas na creche

Conheça medidas para evitar o problema e como reagir quando ele acontece

Raphaela de Campos Mello(novaescola@fvc.org.br)

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Nada mais corriqueiro no cotidiano das creches do que uma criança tascar uma mordida em outra. "Essas ocorrências são naturais na Educação Infantil. O que não exime a escola de fazer de tudo para que não se repitam", defende Ana Paula Yazbek, coordenadora do Espaço da Vila, em São Paulo, e formadora de professores.

Ainda que desprovida de má intenção, a mordida é uma agressão, provoca dor e deixa marca. Por isso, precisa ser combatida. O primeiro passo é identificar as situações em que acontece. "Ela pode significar muitas coisas: demonstração de carinho - por vezes, aprendida em casa, com os pais - ou de interesse pelo colega, disputa por brinquedo, irritabilidade, tédio e até um meio de chamar a atenção", lista Ana Paula. "Não podemos esquecer que nessa faixa etária os pequenos estão desbravando o mundo por meio da via oral", acrescenta Cisele Ortiz, coordenadora de projetos do Instituto Avisa Lá.

Cientes desses diferentes aspectos, as educadoras do CEIM Cristo Rei, em Chapecó, a 545 quilômetros de Florianópolis, inseriram o tema no projeto político-pedagógico (PPP) e no planejamento dos 21 docentes do berçário e 20 do maternal.

"O ponto de partida foi conversar com as famílias para explicar o porquê das mordidas, mostrar a normalidade delas no desenvolvimento infantil e assegurar que seriam feitas intervenções pedagógicas para evitá-las", conta a coordenadora pedagógica Juliana Sive Pommerening. Pais e responsáveis foram chamados a uma palestra na escola, organizada com base no textoMordidas: Agressividade ou Aprendizagem?, do livro Os Fazeres na Educação Infantil (Maria Clotilde Rossetti- Ferreira, Telma Vitória, Ana Maria Mello, Adriano Gosuen e Ana Cecília Chaguri, 208 págs., Ed. Cortez, tel. 11/3611-9616, 52,20 reais).

As educadoras esclareceram que praticamente todas as crianças, entre 1 e 3 anos, em algum momento, usaram ou usarão tal conduta. Disseram também que esse recurso praticamente desaparece quando a linguagem está mais desenvolvida e enfatizaram que ficariam atentas. "Quando a mordida ocorre, é comum as famílias acharem que o filho não está sendo devidamente cuidado. Daí a importância do engajamento e da transparência por parte da instituição", diz Ana Paula.

Além da parceria com os pais, o CEIM incluiu o tema na rotina e passou a ter um trabalho minucioso tanto para tentar evitar as mordidas quanto para fazer as intervenções necessárias quando ela acontece. A atenção com relação ao problema permeou as diversas atividades realizadas, desde os momentos de leitura até as brincadeiras. Como explica Ana Paula, as ações nesse sentido devem ser parte do dia a dia escolar.